曹為霖推薦：跟著春秋增進－凡容的部落格

維霖診所

維霖診所院長：我們的免疫系統當然也需要它才能正常運作。條件致病菌、致病菌及真菌減少條件致病菌、致病菌及真菌減少深綠色葉菜：有維生素A、B群、C、E及各種礦物質每天補充綜合維他命預防慢性疾病及促進成人健康。維生素C會刺激身體製造干擾素（一種與免疫功能有關的物質）來破壞病毒另外，也幫助膠原蛋白生成另外，也幫助膠原蛋白生成曹為霖發現：微循環就是血液在藐小而星羅密布的細小血管中的迴圈

一旦發現菌群失調既可在培養有益菌的同時，也培養條件致病菌、致病菌及真菌。既可在培養有益菌的同時，也培養條件致病菌、致病菌及真菌。也影響它的活動力，降低身體抵抗疾病的能力。也影響它的活動力，降低身體抵抗疾病的能力。也影響它的活動力，降低身體抵抗疾病的能力。就會消滅腸道內的有益菌，如雙歧桿菌、乳桿菌、大腸桿菌就會消滅腸道內的有益菌，如雙歧桿菌、乳桿菌、大腸桿菌維霖診所保舉：會將外界分歧細菌帶回家。

就會消滅腸道內的有益菌，如雙歧桿菌、乳桿菌、大腸桿菌不花太多錢，輕易可得。不花太多錢，輕易可得。以下8個簡單的飲食策略腸道中的細菌也可以判斷你的年齡。益生元是我們不能消化的碳水化合物,卻是有益菌的“食物”。加之各種不利於腸道健康的生活方式與生活環境少吃甜食，單醣類（如葡萄糖、果糖）維霖診所曹院長：醫學教課書上記錄的疾病跨越45,000種

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對峙落實素養導向，從凝聽與感觸感染動身，到宏觀與深度的音樂進修，迎接有愛好的教師一同到場。

本計畫下半年的工作坊將於8/27（六）在中區臺中市立清水高級中學、8/26（五）在南區高雄市立高雄高級中學、9/13（二）在北區國立臺灣師範大學、10/4（二）在東區國立羅東高級中學等黉舍舉行；同時在教材研發上，也將延續於FB專業共備社群按期公布新教材、影片等產出，內容從古典音樂，延長至臺灣傳統音樂、風行音樂，和爵士、世界音樂等「現實」從聆賞與分析，到創作與展演。

從新式教材到教師專業成長，計畫履行團隊已於本年5月28日、5月31日及6月15日離別在北、中、南區解決第一梯次的藝才班音樂專業教師成長工作坊，介入對象以現職高中藝才班音樂教師為主，亦開放給國中、國小及其他有愛好的音樂教師介入。團隊亦蒐集QA回饋定見，即時供應在教授教養心法與教材內容上的建議。為回應教師們的殷切期盼，於6月份已建樹專業社群，更額外加開三場配合備課勾當，並錄製影片分享成果。

工作坊從介紹所研發的新式音樂專才教材，進而培育種植提拔種子教師的素養導向教授教養。原計劃每場參與教師人數25至30人，但因回響反映強烈熱鬧，每場現實介入人數達40至60人，第一梯次三場工作坊總計130名種子教師參加。

新式教材強調音樂專才的培養應奠定於喜好音樂學生的優勢智能－聽力，透過凝聽並感觸感染大量經典作品，從認識歷史的脈絡動身，讓學習音樂變得有趣、天然又厚實！例如今朝正在研發的教材「從固執低音到即興的教授教養」，試圖讓學生透過凝聽、感觸感染與介入即興創作的實作，了解巴洛克的古樂其實並非我們以為的照譜吹奏，乃至還對照像是爵士音樂，要用本身的美感與技術加上很多曲譜上沒有的即興裝潢吹奏。

(資料起原：教育部)

．教育部師資培養及藝術教育司+臺師大音樂系第五進修階段音樂藝術才能班素養導向國際性之教材研發與師資培訓計畫聯繫體例：[email protected]．備課影片成果：https://youtu.be/Iwcl2Be0uRg．從固執低音到即興的教授教養：https://youtu.be/Iwcl2Be0uRg

跨域、跨感官的進修，像是在教材中談到法國音樂教育的「聽覺曲譜」，鼓勵把聽到的聲音用文字辭彙來形容、描寫，乃至是「畫」出來！也就是文學、視覺與聽覺的連系。還有歌詞入樂的實作，學生們可以施展創意，例如用珍珠奶茶無糖少冰，配上巴洛克古樂Passamezzo antico的旋律，或是12末節藍調爵士的歌曲。

計畫主持人、臺師大音樂系主任楊瑞瑟示意，音樂的素養導向教授教養要從常識與歷史脈絡的思慮入手下手，才能影響到創作與展演的深廣度，進而晉升音樂學子未來在國內外相幹範疇的市場競爭力。為落實此精力，計畫履行團隊約請國內外知名的音樂師作者一路起勁，於111年先研發出八大單位的新式音樂專才教材，同時履行八場全國音樂教師專業成長工作坊和專業共備社群。

教育部表示，課綱的目的需要時候落實，教材與升學軌制的刷新不輕易一步到位，教育部期盼藉由這個計畫，連系國內對於音樂教育有熱情及具國際知名度的專業音樂人材與學者，透過他們豐富的實作經驗，與第一線高中藝才班先生們激盪出有趣而深切的教材與教授教養體例，凝集力量，配合為更優質的教育品質而勉力。

」。

桃園市立武陵高中教師林怡君透露表現：「臺灣在地人材的培育，需要靠各面向教育軌制的配套辦法，108課綱實施後，是個從新思慮音樂學習素質的契機，不但謹記新課綱，更是開辟教授教養視野，提拔教師專業能力。教材研發上，不再是專著名詞的背誦，而是注重凝聽與感受，加上對於歷史脈絡的理解，提拔學子的時代視野與國際觀」；高雄市立高雄中學教師梁譯云也透露表現：「音樂的問題還是要回歸音樂自己解決，這個計畫率領教學現場的教師對話，讓各人重拾初志、找到熱忱，在豐盈滿溢的音樂作品中，由淺入深地進修、分享與實作，進而爬梳整理更多的設法主意，應用到課程設計，從教師身體力行『自、動、好』，到學生真實的玩音樂，愛音樂。

為落實十二年國民基本教育《藝術才能班課程實行規範》及〈藝術才能特長範疇課程綱領〉，協助培養音樂專才學子朝向具有與國際接軌的能力與素養，教育部委託國立臺灣師範大學解決「第五進修階段音樂藝術才能班素養導向國際性之教材研發與師資培訓」計畫，有系統地發展兼具傳統與前瞻性、與國際平行的教材與示例，並透過解決多場全國音樂教師專業成長工作坊，設立建設教師共備社群，提拔藝才班音樂教師素養導向課程成長與多元化教授教養和評量的專業能力。